Diagnóstico y propuestas para la enseñanza de la economía desde una perspectiva crítica y latinoamericana
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Publicado:
Sep 29, 2020
Palabras clave:
enseñanza de la economía, pluralismo, de-colonialidad, prácticas pedagógicas
Contenido principal del artículo
Resumen
La enseñanza de la economía está dominada por el paradigma neoclásico y responde al sistema colonial y patriarcal del poder. Este aspecto no escapa a la formación de las instituciones latinoamericanas y reproduce lógicas eurocéntricas y desligadas de las problemáticas particulares de las periferias. En este trabajo se analiza esta situación y se presentan un conjunto de propuestas alternativas para desarrollar cursos de economía a partir de tres conceptos: pluralidad, el enfoque de la sociología económica y la de-colonialidad. La investigación se apoya en la experiencia docente en cursos de grado y pre-gado universitario en la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). Los principales hallazgos remiten a la importancia de propiciar una educación del diálogo, incluir diferentes abordajes para poner argumentos en debate, apoyarse el conjunto de las ciencias sociales para pensar los problemas económicos, incluir temáticas que interpelen a educandos y educadores, incentivar la producción propia de conocimiento y alentar el uso de materiales diversos.
Detalles del artículo
Cómo citar
bona, leandro. (2020). Diagnóstico y propuestas para la enseñanza de la economía desde una perspectiva crítica y latinoamericana . RevIISE - Revista De Ciencias Sociales Y Humanas, 16(16). Recuperado a partir de https://memoriaeuropae.unsj.edu.ar/index.php/reviise/article/view/451
Sección
Artículos
Citas
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